常州艺术高等职业学校

2014-2015学年度第二学期教学条线工作思路

一、专业建设工程。

1、进一步深化课程改革，围绕提升学生的就业竞争力，全面修订人才培养方案，探索符合适合艺术专门人才成长规律的人才培养模式。

2、修订已有的课程标准，各专业主干课程标准的教学内容与技能竞赛的内容和要求全面结合，完成论证并投入实施。

3、进一步推行公共基础课教学方法、教学手段的改革，围绕三创双能人才培养的要求，尝试开发微课程，力争文化知识的基础积淀和素养提升见成效。

4、增加对课程实施进度、内容、方法、模式的信息跟踪，及时汇总、分析、反馈各类信息，实行全程式、封闭式课程管理，为滚动式课程改革积累有价值的经验和素材。

5、依托各专业工作室，充分对接行业的现实需求，探索企业为建设主体、学校为运行主体的双主体工作模式，完善工作制度、管理制度和考核要求，进一步健全各专业尖子生的选拔、培训和使用机制，使工作室的运作能产生人才效应和市场效应。

6、加大校本教材的开发力度，根据学校的学生实际和教学改革的需要，完善开发、论证和实施程序，扩大课改成果在省艺术类学校中的影响力。

二、队伍提升工程。

1、全面落实"五课"和"两课"评比的各项要求，建立"教研室—系部—校部"三级教研活动机制，进一步完善和提升"大教研"工作平台，开展对"大教研"活动的绩效分析，制定相关管理的要求，使之成为教师学习和成长的最近平台。

2、开展校教师专业技能竞赛， 以赛促练，每个学期一个重点，上半年侧重于专业基本功，下半年侧重于教学基本功，促进教师的专业成长与发展。

3、加强教学管理团队的培训工作，提升教务例会的工作效率，通过交流、专题学习、现场指导等方式提升教学管理人员的工作能力和水平；开发管理项目，组织外出学习，在实践中激励、帮助教学管理队伍成长。

4、加强新教师队伍的建设，深化新教师适岗助推工程，完善师资队伍培养体系, 充分发挥成熟教师在教育教学中的传、帮、带作用，积极促进我校新进教师的健康成长,更快更好的适应岗位要求。

5、围绕"教学理念与能力、课程改革、信息技术、创新能力、职称、教科研"等主题加大开展教师培训工作的力度，同时完善教师培训工作的实施要求，做到月月有重点、期期有成效、次次有积累，促进教师专业化发展水平的提升。

6、围绕"教学、规范、改革、创新"四大主题，系统设计教科研工作的运作模式，论文选题、校级课题选题、教研活动主题一体化，推行实践研究、行动研究，开发最贴近教师的成长和交流学习的平台，通过学期论文评选、校级课题评估等方式，激发教师的教科研意识，促进教科研工作实效的提升。

三、管理深化工程。

1、建立规范的教学运作体系，修订现有的教学管理制度、教学工作标准，通过培训、督导、反馈、测评、考核等手段提升制度的执行力，提高教学常规管理的水平和实效。

2、建立教研室（组）、系（部）、校三级教学质量保障实施体系，明确保障的职责、范畴、内容、方式以及所要达到的目标，在人力资源保障到位的前提下予以实施；进一步加强教学督导队伍的建设，建立对教学督导工作的评价机制，加强督导能力建设，积极引进校外的资源，提升督导工作的绩效。

3、建立学生学习成长指导体系，让每个学生都明确知道不同学习阶段的任务、目标以及可能遇到的困难、解决的途径，让学生及时知晓自己的状态。

4、进一步完善绩效考核指标体系，利用信息化平台，优化教师绩效考核的手段，借智慧型校园建设之机，变革传统教学管理手段，开发以现代计算机技术为支撑的教学管理、教师考核平台，例如：教师成长得分系统、NCA网络学习资源库、教学管理反馈系统、学分管理系统等，力争投入使用，使管理能真正为师生的成长服务。

四、创新发展工程。

1、信息化背景下教学改革的深化工程。建立公共的、共享的教学资源平台，丰富教学模式，为学生提供更为便捷、更有趣味、更有实效的学习平台。

2、江苏省高水平现代化职业学校建设工程。

3、工作室制职业艺术人才培养模式的实践、研究与优化工程。

4、国际化艺术教学合作资源探索与整合工程。

5、社会形象提升工程。    

常州艺术高等职业学校

                                                        2015年3月